De la aceste întrebări ar putea pleca multe dintre politicile educaționale din România, piese cheie în construirea unui sistem educațional eficient. A ne dori o școală la care elevul vine și pleacă zâmbind reprezintă punctul de start pentru reușită. Caracteristicile sociale, economice, culturale și digitale suferă modificări majore și suntem obligați să actualizăm tabloul școlar la cerințele acestora.

Elevul își dorește să găsească în școală profesori prietenoși, conținuturi adaptate la nevoile și caracteristicile psihopedagogice ale vârstei lor, nu putem rămâne prinși în bariere rigide, este necesar să producem schimbarea în interiorul fiecărei clase.

Responsabilitatea, integritatea, disciplina și perseverenţa sunt acele caracteristici necesare atingerii învățământului centrat pe elev. O relaţie constructivă de comunicare dintre profesor-elev se concretizează prin toleranţă, adevăr, suport afectiv, evaluare obiectivă din partea profesorilor şi un câştig al respectului, nu o impunere a lui. Entuziasmul, creativitatea, flexibilitatea și adaptabilitatea reprezintă calități ale profesorului care corelează pozitiv cu succesul școlar al elevilor săi, astfel este ușor de observat faptul că influența personalității profesorului determină modificări în personalitatea elevului.

Elevul prezintă o personalitate amplă și dinamică, asupra căruia profesorul își manifestă influența continuu.  Pentru a construi un mediu educațional prietenos elevul trebuie întotdeauna sa fie apreciat și valorificat după definirea sa ca personalitate. Chiar dacă la prima vedere, ,,rețeta de coacere’’ a fericirii și curozității elevului este una greu de realizat, este important să cunoaștem ingredientele acesteia:

• Empatie
• Abilități psihopedagogice
• Comunicare pozitivă
• Încredere
• Pasiune

Lect.univ.dr. Cristina Ghiță